Selbstlernkompetenz ist eine notwendige elementare Fähigkeit, gerade in Fernstudien-gängen, wie sie an der TU-Kaiserslautern resp. an der FernUniversität Hagen angebo-ten werden. Diese Fähigkeit ist im Grunde genommen (als ein Erfolgsfaktor) unabding-bar für Studenten (und Lehrkräfte), um förderlich den jeweiligen Studiengang erfolg-reich abzuschließen. Mittels regelmäßiger Introspektion in Form eines vordefinierten Tagebuchs (Fragen, Antworten, Wertungen etc.) kann in Lern-Problemsituationen (Lei-densdruck vorausgesetzt) dieses als eine Art des Self-Coachings fungieren. Ob und inwieweit hiernach begründete Intervention dem Individuum dienlich sind, ist nicht im Fokus dieser Arbeit. Wichtiger erscheint allein schon die Ermöglichung des Innehaltens und der daraus resultierenden Selbstreflexion als Tun. Verbunden mit den Möglichkeiten, der in den Kapiteln erläuterten Erkenntnisse und Lösungsansät-ze, (soll) kann der Lerner sich einer nach innen gerichteten Apperzeption aussetzen. Dieses Tun, will der Babuschka-Effekt, als Nebenwirkung tituliert, erreichen, wobei die Steckpuppen in dieser Hausarbeit (und für mich in Folge) eine begreifbare Vorstellung liefern über das Innere Team und dessen emotionale Alphabetisierungs-Ansatz. Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik – Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Technische Universität Kaiserslautern (DISC), Sprache: Deutsch.